儿童观察团：“一米高度”丈量城市治理

新华社成都6月1日电 斑马线不够安全、滑梯太滑、公交站台没有遮雨棚……在成都，孩子们(men)正在(zhèngzài)用“一米高度”的视角提出问题、讨论提案、推动改变，成为社区治理(zhìlǐ)中的小小参与者。

在“六一”国际(guójì)儿童节到来之际，记者走访成都多个社区(shèqū)了解到，近年来，成都市持续推进儿童友好城市建设，推动(tuīdòng)儿童参与社区治理从理念探索走向机制化实践，部分社区通过成立(chénglì)“儿童观察团”等形式逐步形成“儿童提案、家庭联动、社区响应”的共建格局。

“一米视角”让更(gèng)多问题被看见

“我们觉得早高峰时这条路上车(lùshàngchē)太多(duō)，小朋友走路没有安全感。”这是一名“花蕊观察团(guānchátuán)”成员在金牛区花照壁社区儿童“议事会”上的(de)发言。这项建议被采纳，当地建设了一条连接三所学校、长约两公里的安全通学路径，设置了减速带、彩色警示标志等(děng)设施，改善了校园周边通行状况。

儿童(értóng)议事团体“花蕊观察团(guānchátuán)”在花照壁社区已运行四年，形成了系统化的“洞察—提案—行动”路径。

“儿童不应是治理(zhìlǐ)的旁观者。”花照壁社区妇联副主席李艳表示(biǎoshì)，“孩子眼里的问题，常常是成年人忽略的日常。”

图为孩子们在麓湖(hú)公园社区实地调研，三人一组模拟残疾人出行，记录感受。（受访者(shòufǎngzhě)供图）

2024年3月，天府新区麓湖公园社区的(de)150多名儿童加入了“无障碍麓湖升级计划”。孩子们在(zài)项目发起人带动下(xià)，通过模拟盲人、轮椅(lúnyǐ)出行等方式实地勘测、调研记录，最终完成了社区内首张“无障碍麓湖地图”，并后续推动了斑马线铺设、坡道重构、语音提示设备增设等设施更新(gēngxīn)。

“小手拉大手”撬动(qiàodòng)社区共建

在麓湖(hú)公园社区(shèqū)，儿童观察团发起“文明停车倡议”，通过绘制车贴、发放倡议卡、设立“小小监督员”岗位，在放学高峰时段引导家长“即停即走”。麓湖公园社区党委副书记高林(gāolín)笑着说：“现在(xiànzài)家长最怕被孩子‘教育’，这比宣传、劝导都见效。”

类似“小手(shǒu)拉大手”的联动机制在(zài)多个社区取得实效。花照壁社区设计“家庭环保(huánbǎo)打卡”任务包，鼓励亲子完成垃圾分类、小区巡查等公益项目，完成后可兑换社区服务。家庭在行动中完成“由旁观到参与(cānyù)”的身份转变。

图为3月21日，交子公园社区“彩虹计划”活动中，参与的孩子和(hé)家长正在(zhèngzài)观鸟。（受访者供图）

在高新区交子公园社区，“彩虹计划”引导儿童开展观鸟记录(jìlù)、生态绘画、垃圾分类宣传等活动，孩子们创作的环保(huánbǎo)画作被张贴(zhāngtiē)在“环保角”，成为家庭与邻里环保共识传播的窗口。

“儿童的(de)行为是连接家庭、邻里和社区组织的天然纽带，他们(tāmen)的参与能撬动更广泛的共建力量。”交子公园社区党委书记李佳说。

儿童参与(cānyù)治理，也是公民教育

记者走访观察到(dào)，成都多个社区正将儿童参与由“活动组织”向“治理机制”延伸，逐步(zhúbù)建立常态、稳定、规范的儿童参与架构。

图为“花蕊观察团”议事(yìshì)活动中，老师记录下孩子们对基层(jīcéng)治理产生的思考。（受访者供图）

为保障儿童议事(yìshì)常态运行，花照壁社区于(yú)2025年全面升级《花蕊观察团章程》，明确选举机制、讨论流程、行为规范与(yǔ)激励制度，强化儿童的参与权与表达权。

在(zài)麓湖公园社区，儿童议事遵循流程标准，会议主持、议题组织、讨论流程均由儿童主导；在交子公园，由儿童组建的“星火志愿队”，推动(tuīdòng)提案链接社区企业、学校(xuéxiào)和家长群体，扩大影响力和执行力。

部分(bùfèn)社区(shèqū)还引入儿童友好辅导员、心理支持志愿者、学校协作(xiézuò)机制，拓展儿童议事的教育功能和能力建设。通过模拟(mónǐ)议政、采访巡查、空间共创等形式，儿童不仅获得参与经验，也学习规则意识和公共表达能力。

“治理的(de)过程，本身也是儿童成长的课堂(kètáng)。”四川师范大学教育科学学院教授鄢超云指出，“儿童友好(yǒuhǎo)，不仅是空间友好、服务友好，更应是制度友好、表达友好。”

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